Visões da Educação De Jovens e Adultos No Brasil

O objetivo deste artigo é, a partir de uma concepção ampla e
sistêmica da problemática educacional brasileira, procurar identificar
como as práticas de educação de jovens e adultos, assim como a reflexão
pedagógica em torno delas, foram traçando uma história particular, que
encerra mais que a sucessão de iniciativas pontuais e provisórias, em
torno das quais não se gera nenhum acúmulo. Elegendo como foco as
políticas de escolarização básica de jovens e adultos, o artigo propõe
inicialmente uma análise retrospectiva, remetendo-a em seguida a um
balanço da conjuntura atual e ao esboço de perspectivas de futuro.

postado por fernanda ingrid e fernanda jacinto.

É muito importante para as crianças em fase escolar saber compartilhar dos momentos de aprendizagem em conjunto.Além da socialização a memorização do ensino é mais completo, pois, eles aprendem com os colegas.

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A Abordagem Sociocultural surge em um cenário pós-segunda Guerra Mundial e está inteiramente ligada à democratização da Cultura. Segundo Mizukami (1986), assume caráter amplo e não se restringe às situações formais de ensino-aprendizagem.

O principal inspirador dessa abordagem é Paulo Freire. Também temos Piaget, que é um autor importante dessa abordagem, que defende que o professor não é o único no processo de ensino-aprendizagem; e Vygotsky. Além de ambos defenderem que o meio é determinante para um desenvolvimento maior dos atores envolvidos no processo da educação.